Download Silabus Kepercayaan Moral Mi Kelas 1 Semester I (Ganjil) Dan Ii (Genap) | Pdf
Monday, February 11, 2019
Add Comment
Download Silabus Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran (Mapel) Akidah Akhlak Kelas 1 Semester I (Ganjil) dan Semester II (Genap) | pdf
Silabus madrasah ibtidaiyah atau MI yaitu kerangka pola penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran di madrasah ibtidaiyah (MI) berisi komponen identitas mata pelajaran, identitas satuan pendidikan, kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, kegiatan pembelajaran, alokasi waktu dan alternatif penilaian. Silabus madrasah ibtidaiyah atau MI juga merupakan citra umum aktivitas serta sasaran yang akan dicapai mata pelajaran, di samping sebagai dokumentasi tertulis dalam rangka akuntabilitas aktivitas pembelajaran.
Keberadaan Silabus madrasah ibtidaiyah atau MI menjadi penting alasannya yaitu akan menjadi pola dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pengelolaan media, sumber berguru dan pengembangan sistem evaluasi yang ada di madrasah ibtidaiyah (MI).
Silabus Akidah Akhlak MI Kelas 1 Semester I (Ganjil) dan II (Genap) yang tertulis di sini mengacu pada update terbaru dari Direktorat KKSK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Berikut yaitu tautan Download Silabus Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran (Mapel) Akidah Akhlak Kelas 1 Semester I (Ganjil) dan Semester II (Genap) | pdf:
Berikut kami kutipkan isi dari Silabus Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran (Mapel) Akidah Akhlak Kelas 1 Semester I (Ganjil) dan Semester II (Genap)
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran: Akidah Akhlak
Kelas: I (Satu)
Semester: 1 Ganjil
Kompetensi Inti:
KI 1: Menerima dan menjalankan pedoman agama yang dianutnya
KI 2: Memiliki sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya menurut rasa ingin tahu perihal dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang terperinci dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia.
| Kompetensi Dasar | Indikator | Materi Pokok | Kegiatan Pembelajaran | Penilaian | AlokasiWaktu | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1.1 Meyakini kebenaran rukun iman. | Menghayati rukuniman. | Penghayatan kebenaran rukun iman. | Penanaman nilai-nilai keimanan | - Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan | - | - |
| 2.1 Membiasakanberperilaku positifyang merefleksikan orang yang beriman.. | Membiasakanberperilaku positif yangmerefleksikan orang yang beriman. | Pembiasaanperilaku positifsebagai refleksi dari dogma yang kokoh | Membimbing penyesuaian berperilakupositif sebagai refleksi dari keimanan | - Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan | - | - |
| 3.1. Mengenal enam 3 rukun iman.34.1. Menunjukkan | .1.1 Menjelaskan artiiman.1.2 Menyebutkan jumlah rukun iman | Rukun Iman | Mengamati:Siswa mengamati gambar yang ada dibuku cetak. Siswa mengamati dengan teliti gambar yang ada tersebut | Tugas:Menghafalkan 6 rukun imanObservasi: | 2 TM(4 x 35Menit) | - Al-Qur’anterjamahanKemenagRI dan Al- |
| 3.1.3 Menyebutkansebutan orangyang berimankepada rukun iman3.1.4 Menghafalkanenam rukun iman4.1.1 Menulis enamrukun iman4.1.2 Memaparkanperilaku orangberiman kepadaenam rukun iman | bersama teman-temannya.Menanya:- Siswa menciptakan pertanyaan tentanggambar tersebut.- Guru memancing siswa untukmembuat pertanyaan yang adahubungannya dengan materi yangsedang dipelajariMengekplorasi:- Siswa menggali materi dari sumberbelajar yang ada- Berdiskusi atau bertanya jawabdengan sahabat sebangkunya tentangrukun iman- Dalam diskusi siswamenyampaikan pendapatnya ataupengetahuan yang telah merekaketahui di internal kelompoknya.Mengasosiasi:Membuat kesimpulan dari materi yangtelah dipelajari.Mengkomunikasikan:Siswa memberikan kembalimengenai kesimpulan yang telahdipelajari.Hadits- BukuPedomanGuru MapelAkidahAkhlak, MI,Kelas 1,KemenagRI, 2014- BukuPeganganSiswaMapelAkidahAkhlak, MI,Kelas 1,KemenagRI, 2014- Bukupenunjanglainnyayangrelevan- Media cetakdanelektronikyang sesuaimateri- Lingkungansekitar yangmendukung | Mengamati siswa selamaproses pembelajaran denganmengisi rubrik yang telahdisusunTes tulis:Tes kemampuan kognitifdengan menjawab soal-soalpilihan ganda dan uraianTes lisan:Hafalan rukun iman | Hadits- BukuPedomanGuru MapelAkidahAkhlak, MI,Kelas 1,KemenagRI, 2014- BukuPeganganSiswaMapelAkidahAkhlak, MI,Kelas 1,KemenagRI, 2014- Bukupenunjanglainnyayangrelevan- Media cetakdanelektronikyang sesuaimateri- Lingkungansekitar yangmendukungHadits- BukuPedomanGuru MapelAkidahAkhlak, MI,Kelas 1,KemenagRI, 2014- BukuPeganganSiswaMapelAkidahAkhlak, MI,Kelas 1,KemenagRI, 2014- Bukupenunjanglainnyayangrelevan- Media cetakdanelektronikyang sesuaimateri- Lingkungansekitar yangmendukung | |||
| 1.3 Meyakini AllahSWT.Yang Esa(al-Ahad) dan mahaPencipta(al-Kholiq). | Membiasakan meyakiniAllah SWT.YangEsa(al-Ahad) dan mahaPencipta (al-Kholiq).- | Menanamkan keyakinan terhadapAllah SWT Yang Esa (al-Ahad) danmaha Pencipta(al-Kholiq).- | #NAME? | |||
| 1.4 Menyadarikeutamaan hidupbersih, kasih sayang, dan rukun. | Merasakan pentingntyahidup bersih, kasihsayang, dan rukun. | Pembiasaanmenerimakeutanaan hidup bersih, kasih sayang, dan rukun. | - Menanamkan kebiasaan menerimakeutamaan hidup bersih, kasihsayang, dan rukun. | - Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan | - | - |
| 2.4 Membiasakanhidup bersih, kasihsayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. | Menujukkan pola hidupbersih, kasih sayang,dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. | Pembiasaanhidup bersih,kasih sayang,dan rukun dalamkehidupan sehari-hari. | - Membimbing hidup bersih, kasihsayang, dan rukun dalamkehidupan sehari-hari. | - Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat- Jurnal/Catatan | - | - |
| 3.4 Memahami 3perilaku akhlakterpuji hidupbersih, kasih 3sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. 34.4 Menunjukkan sikap hidup | .4.1 Menjelaskanpengertian hidupbersih.4.2 Menjelaskanpengertian kasih sayang dan rukun.4.3 Menunjukkan contoh sikap hidup bersih, kasih sayang dan rukun | Hidup Bersih,Kasih Sayang,dan Rukun | Mengamati:- Siswa mengamati gambar denganteliti gambar yang ada tersebut bersama teman-temannya perihal sikap hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari- hariMenanya:- Siswa menciptakan pertanyaan tentang | Tugas:Mencari contoh lingkunganyang higienis dan lingkungan yang kotor. Siswa memperlihatkan komentar atas gambar yang dibawanya.Observasi:- Mengamati aktifitas siswa selama kegiatan | 2 TM(4 x 35Menit) | - Al-Qur’anterjamahanKemenag RI dan Al- Hadits- Buku Pedoman Guru Mapel Akidah |
| bersih, kasih 3sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.34 | .4.4 Menyebutkanmanfaat hidup higienis dalam kehidupan sehari.4.5 Menyebutkanmanfaat kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari.4.1 Memaparkan manfaat hidup bersih, kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari | gambar sikap etika terpujihidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari- Guru memancing siswa untuk menciptakan pertanyaan yang adahubungannya dengan materi yang sedang dipelajariMengekplorasi:- Berdiskusi atau bertanya jawab dengan sahabat sebangkunya tentangperilaku etika terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukundalam kehidupan sehari-hari.- Siswa memberikan pendapatnyaatau pengetahuan yang telah mereka ketahui.Mengasosiasi:- Membuat kesimpulan dari materi sikap etika terpuji hidupbersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari yang telah dipelajari.Mengkomunikasikan:- Menyampaikan kembali isikesimpulan perihal materi sikap etika terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalamkehidupan sehari-hari yang telahdipelajarinya | proses pembelajarandengan mengisi rubrik yang telah disusun- Mengamati siswa perihal praktik hidupbersih, kasih saying san hidup rukunTes tulis:- Tes kemampuan kognitif denganmenjawab soal-soal pilihan ganda danuraian | Akhlak, MI,Kelas 1, Kemenag RI, 2014- Buku Pegangan Siswa Mapel AkidahAkhlak, MI,Kelas 1, Kemenag RI, 2014- Bukupenunjang lainnya yang relevan- Media cetak dan elektronik yang sesuai materi- Lingkungan sekitar yang mendukung | ||
| 1.5 Menghayati nilai-nilai dalam budpekerti mandi dan berpakaian. | Menyadari pentingnyanilai-nilai mulia dalam budpekerti mandi dan berpakaian. | Penghayatannilai-nilai dalam budpekerti mandi dan berpakaian. | - Menanamkan nilai-nilai utamadalam budpekerti mandi dan berpakaian. | - Observasi- Penilaian Diri- Penilaian Sejawat | - | - |
Demikian goresan pena perihal
0 Response to "Download Silabus Kepercayaan Moral Mi Kelas 1 Semester I (Ganjil) Dan Ii (Genap) | Pdf"
Post a Comment